Когда изобрели велосипед?
Велосипед – одно из самых популярных транспортных средств, особенно среди детей. Оно дарит чувство свободы, позволяет быстро передвигаться и не загрязнять воздух выхлопными газами, как делают это автомобили. Давайте узнаем, когда изобрели велосипед?
Первые попытки
Официально изобретателем первого велосипеда считается немец Карл фон Дрез из Карлсруэ. В 1817 году он создал первый в мире двухколесный самокат. У этого транспортного средства не было педалей, и передвигаться на нем можно было только при помощи ног.
Усевшись на сидение, нужно было отталкиваться от земли – только так колеса приводились в действие. При особых навыках и тренированных ногах можно было достичь скорости до 10 км/ч.
Рис. 1. Первый велосипед.
Важная составляющая велосипеда – колесо – было изобретено гораздо раньше, около 6 тысяч лет назад. Однако все это время его использовали только для передвижения телег, возов и карет, которых тянули на себе лошади.
Появление новых моделей
Необычное транспортное средство фон Дреза подстегнуло умы других изобретателей. В результате в течение ближайших 150 лет велосипед имел множество различных вариаций, пока не приобрел современный вид.
- Во второй половине XIX века в Европе стала набирать большую популярность интересная модель велосипеда, который в народе прозвали «костотрясом » и «пауком». У этого экипажа уже появились педали, однако переднее колесо было очень большим, достигающим 2 м. Заднее колесо, напротив, было очень маленьким. Передвигаться на таком велосипеде было совсем непросто!
Некоторые историки уверены, что первым, кто создал велосипед, был гениальный мастер эпохи Возрождения Леонардо да Винчи. Как выяснилось, он еще в 1495 году нарисовал подробный макет двухколесного механизма, однако об этом стало известно лишь в конце XIX века.
Современный велосипед
В наши дни многие люди не представляют свою жизнь без «двухколесного друга». На нем ездят на работу, в школу, выбираются на загородные прогулки, отправляются в далекие путешествия.
Конспект урока "Когда изобрели велосипед", 1 класс
Материал доступен ученикам 6-7 лет. Материал интересный, разнообразный.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока «Когда изобрели велосипед», 1 класс»
Предмет: Окружающий мир
Класс: 1 класс
УМК: Школа России (А.А.Плешаков Окружающий мир, изд. Просвещение, 2014)
Тип урока: ОНЗ (открытие нового знания)
Раздел: «Где и когда?»
Блок: Мир людей (3 ч).
2 урок: « Когда изобрели велосипед?»
Тема: « Когда изобрели велосипед?»
Образовательные: познакомить с историей появления и усовершенствования велосипеда, с устройством велосипеда и разнообразием современных моделей велосипеда; закрепить знание безопасной езды на велосипеде.
Развивающие: способствовать развитию речи, памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; развивать навык самооценки.
Воспитывать: бережное отношение к своему здоровью, культуру поведения при фронтальной работе, работе в парах.
Формировать УУД:
— Личностные: способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; воспитывать осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
— Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки; высказывать своё предположение.
— Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; формируем и отрабатываем умение работать в паре и в коллективе.
— Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемый результат
Предметные:
научатся прослеживать историю появления и усовершенствования велосипеда; научатся сравнивать старинные и современные велосипеды;рассказывать об устройстве велосипеда; обсуждать роль велосипеда в нашей жизни; знать и перечислять правила безопасной езды на велосипеде;
Метапредметные:
Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать свои достижения; работать в парах: определять сходство и различие объектов; получать информацию из рисунка в учебнике.
Личностные:
Осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявлять целостный социально ориентированный взгляд на мир, овладеть начальными навыками адаптации в мире.
Основные понятия: велосипед, спицы, рама, колесо, педаль, обод, шина, цепь, крыло, ниппель.
Межпредметные связи Математика: «Размер предметов».
1. А.А.Плешаков Окружающий мир. Изд. Просвещние. Учебник для 1-го класса. Часть 2. Стр. 22, 23
2.А.А.Плешаков Окружающий мир Изд. Просвещение. Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть 2. Стр.17-18.
3.Электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова. Изд.Просвещение.
Раздел «Где и когда?». Мир людей. Когда изобрели велосипед?
4.Окружающий мир: Поурочные разработки: Технологические карты уроков:1 класс:Пособие для учителей начальных классов. Изд. «Просвещение». Стр.92-93.
5.А.А.Плешаков Окружающий мир. Тесты. Изд.Просвещения. Стр.37, 38.
6. Технологическая карта №4. 1 класс 2 полугодие. (с сайта «Просвещение»)
— дополнительные
-презентация «Когда изобрели велосипед?».
— листы самооценки (смайлики)
Виды деятельности: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок!
( подготовка рабочего места)
2. Повторение материала прошлого урока
1.Фронтальная работа по пройденной теме прошлого урока «Когда появилась одежда?».
-Во что одевались древние первобытные люди?
— Чтобы вы надели, если бы поехали туда, где живут слоны?
— Чтобы вы надели туда, где живут белые медведи?
-Людей каких профессий мы сразу узнаем по одежде? (полицейских, пожарных, военных, врачей, клоунов, космонавтов)
— Какие правила обращения с одеждой вам известны?
2 Работа в паре
Установи соответствие:
Д 
еловая одежда халат фартук
Спортивная одежда кеды костюм футболка
Рабочая одежда ватник туфли
Домашняя одежда тапочки футболка
— У кого нет ни одной ошибки?
— Вы замечательно поработали. Раскрасьте тот смайлик, который радуется вместе с вами.
— У кого одна ошибка?
— Вы хорошо выполнили задания, только вам нужно быть немного внимательнее. Раскрасьте смайлик, который вот-вот готов улыбнуться.
— У кого две ошибки или более?
— Вам обязательно нужно повторить изученные темы и активнее работать на уроках. Раскрасьте смайлик, который немного огорчен, но обязательно улыбнётся, как только вы исправитесь.
3.Мотивация познавательной деятельности.
-В 2005 году в одной стране (Великобритании) был проведен опрос. У людей спрашивали, какое самое главное изобретение было сделано за последние 250 лет.
-Как вы думаете, ребята, что отвечали люди чаще всего?
Актуализация опорных знаний, целеполагание.
— Муравей Вопросик поделился, что хотел бы научиться ездить на самокате, «костотрясе», «пауке». Сколько транспортных средств хочет освоить Муравей Вопросик? (1)
— Одно. Оказывается, это разные названия одного и того же транспортного средства. Какого – отгадайте загадку Мудрой Черепахи:
У него — два колеса и седло на раме.
Две педали есть внизу, крутят их ногами ( велосипед).
— О чем будем говорить сегодня на уроке? (о велосипеде)
— Определим тему урока.
— Вспомните, с каких вопросов начинаются темы раздела, который мы сейчас изучаем. (Где и когда?)
— Первое слово в названии темы Когда….?
— Вы отгадали загадку, значит это слово будет звучать в теме: Когда… велосипед?
— Как вы думаете, какого слова не хватает? (появился, изобрели)
-Кто уже умеет ездить на велосипеде?
-Назовите все, что вы знаете о велосипедах. (учитель записывает ключевые слова на доске в виде кластера)
— На какие вопросы хотели бы получить ответы сегодня на уроке?
(Когда появился велосипед?
Как он изменялся с течением времени?
Для чего нужен велосипед?
На доске кластер:
Безопасность
5. Организация познавательной деятельности.
1.Усвоение новых знаний и способов действий.
— Посмотрите на слайд и на велосипед , который перед вами. Что вы можете сказать про эти велосипеды?
Сообщения учеников Из истории велосипеда
Первые упоминания о велосипеде появились по разным данным в конце 15 — начале 16 веков. Есть основания полагать, что первый эскиз велосипеда был нарисован гениальным итальянским художником, учёным, изобретателем Леонардо да Винчи в конце 15 века.
200 лет назад жил на Урале купец Ефим Михеевич Артамонов. Он придумал машину- самокат, у которой было 2 колеса с железными ободьями, педали и руль.
Вторым изобретателем самоката был немец Карл Дрез. Велосипед по-русски обозначает « быстрые ноги».
Вложил свою лепту в развитие велостроения и наш соотечественник Иван Петрович Кулибин, установивший в 1791 г. на "самобеглую коляску" тормоза, педальную передачу и даже подшипники.
На сегодняшний день существует более десятка различных стилей катания и для каждого из них существуют "свои" велосипеды.
Таким образом, человечество уже более 500 лет занимается изобретением велосипеда, пытаясь создать идеальный. Будем надеяться, что это когда-нибудь получится.
— Что обозначает слово велосипед по-русски?
— Какой был первый велосипед?
— Как назывался велосипед со спицами?
Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг, мы плесами чик-чик!
Раз — сюда, два — туда, повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали. Руки кверху все подняли.
Раз — два, раз — два, заниматься нам пора!
Продолжение работы по теме урока.
— Ребята, а из каких частей состоит велосипед? (Рассказ старшеклассника)
Работа в группах
— Назовите правила работы в группе.
1 группа – слепить модель велосипеда
2 группа – дописать недостающий части велосипеда
3 группа – соединить стрелками части велосипеда с их названиями
4 группа — наклеить части велосипеда
— Назовите части велосипеда
— А какой же предмет необходим каждому велосипедисту?
Учитель задаёт загадку:
Самый лучший друг колёс
Называется…… ( насос)
— Для чего он нужен?
2. Правила езды на велосипеде
Выступление команды ЮИД
Разбор ситуаций
В жизни человека бывают разные ситуации и надо уметь находить правильные решения, оказавшись в них. Мудрая Черепаха предлагает вам задания:
№ 1. Вы катаетесь на велосипеде и увидели старого друга. Он стоит на другой стороне улицы, радостно машет рукой и кричит: “Езжай скорее сюда, будем кататься в моём дворе!” Ваши действия?
№ 2. Вы катаетесь на велосипеде. К вам подходит ваша одноклассница и просит: “Покатай меня, пожалуйста!” Ваши действия?
№ 3. Ваш друг катается на велосипеде. Он решил показать своё мастерство и убрал руки с руля, снял ноги с педалей. Чем закончится такая езда?
– Какой можно сделать вывод?
3.Работа в тетради на печатной основе
Откройте рабочую тетрадь стр. 18, задание № 3 «Дорожные знаки»
— Какие знаки изображены?
— Узнайте знаки на черно-белом рисунке и раскрасьте их. Взаимопроверка.
4. Виды велосипеда (Слайды)
-Рассмотрите рис на с.17 На всех ли велосипедах вы могли прокатиться?
-В зависимости от назначения и особенностей конструкций велосипеды делятся: дорожные, спортивные, подростковые, детские, специальные.
— Дорожные велосипеды имеют прочную раму, широкие шины, высоко расположенный руль.
— Спортивные велосипеды имеют облегчённую конструкцию, сделаны из специальной стали, у них низко опущен руль, есть переключатель скоростей и ручные тормоза. Где используются такие велосипеды? Разновидностью спортивного велосипеда является тандем – двухместный двухколёсный велосипед. Он может развивать скорость до 70 километров в час.
Подростковые
Специальные велосипеды – это цирковые, грузовые, трёхколёсные и велоколяски. Есть велосипеды грузовые с прицепной коляской, в которую можно сложить несколько килограммов груза. На них доставляют почту. Есть трёхколёсные велосипеды для взрослых. Они специально созданы для пожилых людей. Существуют водные велосипеды.
5. Игра «Найди лишний» (Слайд)
— А это что за велосипед будущего?
— Ответьте на главный вопрос: а Какую роль играют велосипеды в нашей жизни?
(Велосипед помогает нам сохранить здоровье и чистоту окружающей среды.)
-Оцените свои достижения на уроке смайликами на своем листе достижений. Объясните свой выбор.
Урок окружающий мир 1 класс Когда изобрели велосипед
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)
Цель: Создать условия для формирования у учащихся знаний о велосипеде.
О: познакомить с историей появления и усовершенствования велосипеда, с устройством велосипеда и разнообразием современных моделей велосипеда; закрепить знание безопасной езды на велосипеде;
Р: развивать логическое мышление учащихся; развивать орфографическую зоркость; развитие устной и письменной речи, умения аргументировать свою точку зрения, делать выводы; развитие внимания, памяти, пространственное воображение, способность к интеллектуальной деятельности; развивать умение работать самостоятельно и в парах.
В: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, воспитывать дисциплинированность; обогащение жизненного опыта детей в соответствии с возрастными особенностями.
Методы и приёмы: словесные – система вопросов, словесная похвала, стихотворение, загадка; наглядные – учебник, раздаточный материал (карточки правила), презентация; практические – работа в группах, работа самостоятельно на карточках, фронтальная работа с детьми, работа на карточках «Кроссворд».
Оборудование: мультимедиа оборудование, карточки для групповой работы, карточки для самостоятельной работы, карточки кроссворд, цветные кружки, учебники, тетрадь, ручки, клей.
УМК: Школа России
— Встали, подравнялись. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Молодцы, можете садиться.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем!
Начинаем мы опять
Красиво, грамотно писать.
Сели правильно, спинки выпрямили, положили тетради под наклоном, ручку взяли правильно.
Приветствуют учителя и друг друга. Записывают число, классная работа.
Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
Актуализация и формулирование
Ребята, сейчас я прочитаю вам загадку. Ваша задача – её отгадать.
Этот конь не ест овса,,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.
— У кого ребята, есть велосипед? Как он у вас появился?
— А вы, знаете, когда вообще появился велосипед и кто его изобрёл?
— А хотите это знать?
— Как вы считаете, о чём сегодня будет наш урок? Какую цель мы сегодня поставим? Давайте проверим наше предположение.
Откройте учебники на 22 странице. Наше предположение оказалось верным?
Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему.
Регулятивные: Планировать решение учебной задачи, встраивать алгоритм действий.
Открытие нового знания
Первые упоминания о велосипеде появились по разным данным в конце 15 — начале 16 веков. Есть основания полагать, что первый эскиз велосипеда был нарисован гениальным итальянским художником, учёным, изобретателем Леонардо да Винчи в конце 15 века.
200 лет назад жил на Урале купец Ефим Михеевич Артамонов. Он придумал машину- самокат, у которой было 2 колеса с железными ободьями, педали и руль.
Вторым изобретателем самоката был немец Карл Дрез. Велосипед по-русски обозначает « быстрые ноги».
Вложил свою лепту в развитие велостроения и наш соотечественник Иван Петрович Кулибин, установивший в 1791 г. на "самобеглую коляску" тормоза, педальную передачу и даже подшипники.
На сегодняшний день существует более десятка различных стилей катания и для каждого из них существуют "свои" велосипеды.
Таким образом, человечество уже более 500 лет занимается изобретением велосипеда, пытаясь создать идеальный. Будем надеяться, что это когда-нибудь получится.
Кому приписывают первые эскизы велосипеда?(Леонардо да Винчи)
Что на русском обозначает слово велосипед? (Быстрые ноги)
Сколько лет человечество занимается изобретением велосипеда?
Итак ребята, а сейчас у нас будет работа в группах. Но перед этим я предлагаю вам вспомнить правила работы в парах.
Вам нужно в течении 5 минут внимательно рассмотреть устройство велосипеда на странице 22. Первая группа в своей карточке должна подписать названия деталей велосипеда. Вторая группа – соединить стрелочками название детали и деталь. А третья группа – приклеить деталь туда, где она должна стоять. Задание всем понятно? На выполнение этой работы у вас 5 минут. Время пошло. Время вышло!
Первая группа, какие детали вы подписали? Вторая группа, проверьте на эталоне на слайде, правильно ли вы соединили деталь и её название? Третья группа, проверьте на эталоне на слайде, правильно ли вы вклеили детали велосипеда.
С работой справились все? Я предлагаю оценить вам вашу групповую работу с помощью сигнальных карточек.
Когда изобрели велосипед?
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Когда изобрели велосипед?»
Посмотрите, какая у меня замечательная шапочка. Это – защитный шлем! Он нужен мне для того, чтобы кататься вот на этой чудо-машине. Я привёз её из последнего путешествия на Землю. Эта машина гораздо круче, чем моя летающая тарелка. И даже круче чем машина времени. Вы спросите, почему?
Во-первых, для этой чудо-машины не нужно топливо. Захотел проехать – сел на неё, крутанул педали и вперёд! И не надо каждый раз её заправлять. Во-вторых, она не загрязняет атмосферу вредными выхлопными газами. А в-третьих, езда на таком агрегате укрепляет мышцы ног.
А называется такая машина велосипедом. На первый взгляд, это очень странное название. Но, оказывается, с латинского языка слова «велосипед» можно перевести как «быстрая нога».
Вот интересно, почему именно такое название получила это чудо-машина? И когда появился первый велосипед?
Для того, чтобы построить какое-либо средство передвижения по земле, нужны колёса. Но в древние времена первобытные люди не сразу научились их делать. Учёные-археологи обнаружили колёса от глиняной игрушки-повозки, возраст которых почти семь тысяч лет. Видимо, именно тогда люди начали изготавливать повозки на колёсах.
Колесо – это величайшее изобретение людей. Ведь с тех древних времён и до сих пор колеса применяются в огромном количестве в различных машинах и устройствах.
Ну а кто же, всё-таки, создал первый велосипед? Точно на этот вопрос ответить невозможно.
А вот что подтверждено документами:
Более двухсот лет назад, в тысяча восемьсот семнадцатом году, в Германии было построена машина, у которой к деревянной доске крепились руль, сиденье и два деревянных колеса. Ездить на этой машине можно было только поочерёдно отталкиваясь ногами от земли. При этом получались, длинные шаги. Барон фон Дрез, который создал это средство передвижения, назвал его «беговой машиной».
Но это название не прижилось и его стали называть в честь создателя, Карла фон Дреза, «дрезиной».
Однако, в городе таким транспортом пользоваться было опасно, так как беговые машины частенько сбивали с ног пешеходов.
Прошло ещё почти пятьдесят лет. И вот появилось новое средство передвижения, наподобие велосипеда. На этот раз оно было сделано не из дерева, а из металла. У этого велосипеда уже были педали на переднем колесе. Называли этот вид транспорта «костотрясом».
Ведь на металлических колёсах не было шин. А дороги в то время были булыжные. Поэтому велосипедиста во время поездки нещадно трясло.
Вскоре на смену «костотрясу» пришёл новый велосипед с твёрдыми резиновыми шинами. Он был очень высоким. К огромному переднему колесу крепились руль и педали. Заднее колесо было гораздо меньше переднего.
Велосипеды с большим передним колесом получили название «паук».
Ведь у этого колеса было очень много спиц, и оно напоминало паутину.
Из-за того, что переднее колесо было таким огромным, на «пауках» ездили гораздо быстрее, чем на их предшественниках. На таких велосипедах впервые стали устраивать велосипедные гонки. Но «пауки» были очень неустойчивыми, и часто при малейшем толчке велосипедисты падали, делая кульбит через голову.
А вот для дам, ходивших в платьях с пышными длинными юбками, и для солидных господ создавались трёхколёсные велосипеды.
В то время в газетах писали: «Чтобы управлять этими велосипедами требуется сила слона и ловкость обезьяны».
Когда в одном из городских парков впервые увидели такие велосипеды, на которых сидели прилично одетый господин и дама в платье, мальчишки с криками стали бежать за ними, а испуганные старушки ахали, называя велосипед чудищем.
Но постепенно люди привыкли к велосипедам.
Прошло ещё несколько лет, и вот был создан новый, более безопасный велосипед. Это был первый велосипед, по конструкции и внешнему виду похожий на современный. Колёса у него были почти одинаковой величины. Педали соединены с задними колёсами с помощью цепи. Чуть позже для велосипедов создали надувные шины, и с тех пор велосипеды перестали называть костотрясами.
Люди полюбили велосипеды и продолжали их совершенствовать. Создавались велосипеды-тандемы, на которых можно было ездить вдвоём, втроём или большим количеством человек. Складной велосипед можно было сложить и ехать с ним в городском транспорте. Горные велосипеды, гоночные. а были и совсем необычные для нашего понимая велосипеды.
Сейчас существуют велосипеды, на которых можно ехать полулёжа – крути педали и отдыхай. И скорость на нём можно развить почти как у автомобиля. А вот в цирке часто используют велосипеды, у которых только одно колесо. Хотя в цирке ещё и не такое можно увидеть.
Ну а как всё-таки устроен обычный современный велосипед?
К раме, сделанной из металлических трубок, крепятся руль, колёса, седло и педали.
У колёс есть обод и металлические спицы. На обод надеваются резиновые надутые шины. Их ещё называют покрышками. Педали при помощи цепи соединены с задним колесом и заставляют его крутиться.
В современном велосипеде над колёсами устанавливаются «крылья». Они защищают велосипедиста от грязи, которая летит из-под колёс.
Для того, чтобы освещать дорогу в темноте, у некоторых велосипедов впереди, под рулём, находится фара. А на руле укреплён звонок, чтобы подать сигнал зазевавшемуся пешеходу.
Над задним колесом укрепляется багажник, на котором можно перевозить небольшие грузы. Хотя иногда на этом месте крепится детское кресло, а багажник – над передним колесом. Чтобы велосипед можно было поставить и он не упал, есть специальная подножка.
Ну вот мы с вами теперь знаем историю создания велосипеда, устройство современного велосипеда. А знаете ли вы правила безопасного пользования велосипедом?
Я уверен, что многие из вас хоть раз катались на велосипеде. У кого-то велосипед появился почти сразу, как только они начали ходить. Какие симпатичные и весёлые велосипеды делают для маленьких детей – трёхколёсные, четырёхколёсные, двухколёсные. Потом вы пересаживаетесь на больший велосипед, почти такой, как у взрослых.
С каждым годом езда на велосипеде становится всё более популярна. Ведь это полезное и увлекательное занятие. Но неосторожная езда может привести к травме.
Чтобы не случилось беды, над знать, что:
На велосипеде должен быть звонок и светоотражатели.
Детям от 8 до 13 лет можно ездить в парке, на поляне, по велосипедным дорожкам, но ни в коем случае нельзя ездить по дорогам и тротуарам. Езда по автомобильным дорогам разрешается только с 14 лет.
Кто из вас хочет упасть и сильно пораниться? Никто? Тогда во время езды на велосипеде не разговаривайте по мобильному телефону. И не катайте на своём велосипеде пассажиров. Ведь велосипед рассчитан только на одного человека.
А для того, чтобы обезопасить себя при падении, надо во время катания на велосипеде надевать специальный велосипедный шлем. Например, такой, как у меня.
Ну что же, я усвоил правила езды на велосипеде. Теперь я могу отлично проводить время на своей планете Глизе. А вы, ребята, не забудете, эти правила?. Выучите их, пожалуйста и соблюдайте. И тогда вы будете здоровыми и мы обязательно ещё не один раз встретимся. Ну а сейчас я отправлюсь в путешествие на моём велосипеде, только сначала проверю его техническое состояние. До свидания, ребята!