Е.С.Велтистов «Приключения Электроника». Чемодан с четырьмя ручками.
Тема урока: Е.С.Велтистов « Приключения Электроника». Чемодан с четырьмя ручками.
Задачи урока:
Учебник: http://online.pubhtml5.com/tqtb/psls/#p=144 (стр.114)
Оборудование:
Песня «До чего дошел прогресс!» из телефильма «Приключения Электроника» (1980) — Музыка Е. Крылатов, Слова: Ю. Энтин
Видеофрагмент фильма (Электроник играет с профессором в шахматы, просит исполнить обещание – сделать Электроника человеком)
Лист «Задание: словарная работа»
Копия статьи из журнала «Юный техник» 1961г. №11 стр.38
Бумага, цветные карандаши
I. Орг. момент. /1мин. – звучит песня «До чего дошел прогресс!»
Добрый день, ребята!
Сядьте те, кто знает из какого т/ф эта песня («До чего дошёл прогресс») Сядьте те, кто хотел бы узнать.
В моём детстве все школьники знали этот фильм. Я надеюсь, что вы тоже захотите его посмотреть.
II . Актуализация знаний. / 3 мин.
— Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Страна Фантазия»
— Как вы понимаете значение слова «фантазия»? (Возможные ответы детей: воображение, выдумка, что-то неправдоподобное, придуманное, чего нет на самом деле)
Работа с учебником (стр.143 – на слайде)
-С произведениями, каких писателей – фантастов мы познакомимся? (Евгений Велтистов, Кир Булычёв)
— Как вы понимаете значение слова «фантастика»? (жанр в литературе, фантастический рассказ, вымысел, действия могут происходить в будущем, связана с наукой, механизмами…)
— Чему научимся, изучая этот раздел? (см. учебник: определять особенности фантастических рассказов)
Словарная работа. Работа в парах. / 3 мин.
— Сегодня на уроке нам встретится большое количество новых слов, значения которых необходимо понимать. Поэтому, словарную работу я предлагаю провести в парах. Перед вами листок с заданием. Справа написано слово, слева – значение. Вам необходимо соединить стрелкой слово с его правильным (верным) значением.
( Фантазия, Фантастика, контрабас, Конгресс, генератор, профессор, Робот, Кибернетики, Кибернетика … )
— Проверка: какие слова не смогли соединить со значением?
По ходу урока (по необходимости) мы будем возвращаться к этому листку, и проверять понимание слов.
— Кто из вас любит читать фантастику? Какие произведения вы уже читали? (Мы уже читали произведения Яна Ларри «Приключения Карика и Вали», Евгения Велтистова «Миллион и один день каникул»)
Современная фантастика представлена в литературе основными направлениями: фентези, ужасы и научная фантастика.
III . Постановка учебной задачи. / 4 мин.
Чтение текста на стр.144
— Прочитайте имя и фамилию автора произведения.
— Вспомните, читали ли вы произведения Евгения Велтистова? (читали «Миллион и один день каникул»)
— Об авторе нам расскажет ….. (индивидуальная работа)
Индивидуальное сообщение об авторе произведения (заранее подготовленный ученик). Портрет автора на слайде
Евгений Серафимович Велтистов.
Симпатичный. Худой и длинный. В очках. Москвич. Волевой, веселый.
Родился в 1934 году в Москве, в семье военного инженера. Во второй год войны он пришел в 265-ю московскую школу учиться. Книг было мало. Тетрадей еще меньше. Читать хотелось очень сильно. Когда его однажды спросили: «Кем ты станешь в будущем?», он ответил «Продавцом детских книжек, чтобы прочитать всё!» Потом он передумал. Стал журналистом. Работал редактором в популярном журнале «Огонёк». В 1964 году (55 лет назад) Евгений Велтистов написал первую повесть из своей знаменитой трилогии «Электроник — мальчик из чемодана», по мотивам этого произведения был снят телевизионный художественный фильм «Приключения Электроника».
— С каким произведением познакомимся сегодня? (Приключения Электроника. Чемодан с четырьмя ручками.)
-Можете предположить кто такой Электроник? (робот)
Межпредметные связи (окружающий мир) :
— Напомню, это произведение было написано в 1964 году.
Вспомните, какие изменения в нашей стране происходили в 60-е годы прошлого столетия? (Техническая революция: запуск первого в мире спутника, полёт первого человека в космос, выход человека в открытый космос и др. 1960-ые годы — электронная эра. В это время ускоренным темпом развивалась электроника и компьютеризация. Высокие технологии должны облегчить повседневный быт и труд человека.)
— Предположите, повесть «Приключения Электроника» — это научная фантастика?
— Что делает повесть Велтистова научно-фантастической? (какие особенности)
(Обращаемся к значению слова: научная фантастика описывает вымышленные научные открытия, которые в будущем могут стать реальностью)
На доске карточки (опорные слова):
«вымышленные научные открытия», «реальность»?
Поиск выхода из проблемной ситуации.
-Что необходимо доказать, прочитав текст? (найти вымысел в произведении и узнать стали ли реальностью вымышленные научные открытия, описанные в повести)
IV . Решение Работа с текстом. Чтение с остановками. Комментированное чтение. / 13 мин.
Чтение и анализ первой части. (1-ая часть до слов: … и директор удалился.)
— Мы прочитали первую часть. Давайте выясним, что мы узнали.
— Кто такой Громов? (профессор, почётный гость конгресса кибернетиков)
-Зачем Громов приехал?
— Для чего собираются кибернетики на конгрессе? (Для того чтобы обменяться опытом, доложить об успехах и достижениях в науке.)
Чтение и анализ второй части. (2-ая часть до слов: … Да, он много лет не был в этом городе?)
— Какие детали в благоустройства города кажутся необычными, фантастическими? (Воздушное такси — маленький вертолёт, прозрачные раздвижные купола на крышах зданий. Сады висят над головой.)
Чтение и анализ третьей части. (3-я часть до слов: … Предупреждаю, вас ждёт сюрприз!)
— Почему, не один человек не смог бы догадаться, что в чемодане был кибернетический мальчик, т.е. робот? (Робот был похож на обычного мальчика. Чемодан подписан «Осторожно! Приборы!»)
— Что отличало его от человека? (вилка, торчащая из-под куртки, питается электроэнергией)
— Почему процедура подкрепления электрическим током была так необходима мальчику? (Профессор предупредил, что Электронику предстоит много двигаться.)
– Как вы думаете, почему Электроника привезли в чемодане? Какой сюрприз хотел сделать профессор Громов своим коллегам?
Чтение и анализ четвёртой части.
— Почему мальчик спрыгнул со 2-го этажа и убежал? ( Робот получил заряд высокого напряжения, 220 вольт.)
-Как вы думаете, почему Электроник сбежал от профессора?
— Обиделся? Почему? ( Видеофрагмент : желание стать человеком)
— После бегства Электроника профессор был очень встревожен. Что его испугало? Предположите, почему? (Электроник окажется среди людей.)
– Согласны ли вы с тем, что Велтистов рассказал о необычном событии?
II. Решение проблемного вопроса. / 1 мин.
— Можем ли мы сейчас (после прочтения) ответить на главный вопрос.
— Что делает повесть Е. Велтистова научно-фантастической?
( Обращаемся к опорным словам и значению: научная фантастика описывает вымышленные научные открытия, которые в будущем могут стать реальностью)
— Чтобы решить учебную задачу нам необходимо выяснить:
1. Какие вымышленные открытия или события описывает Велтистов?
2. Что стало реальностью?
3. Что не могло стать реальностью? (Электроник не сможет стать человеком)
Найдём ответы на эти вопросы, работая в группах.
Работа в группах. / 5 мин.
I группа:
Задача: выбрать фрагменты из текста, подтверждающие вымышленную научную направленность повести (факты, подтверждающие, что повесть – фантастическая) Что в ней фантастическое?
Изобразить на бумаге или зачитать. Аргументировать выбор и сформулировать вывод.
II группа:
— Сам Евгений Велтистов говорил: Фантастика — это … выдумка, взгляд в будущее…» Многое из того, что когда-то описали писатели-фантасты, стало уже реальностью. Что из этого рассказа уже давно стало реальностью? (видеотелефон)
— Что из этого рассказа уже давно стало реальностью (воплотилось в жизнь)? (видеотелефон). Работа со статьёй журнала «Юный техник» 1961г. №11 стр.38
Задание: прочитать, рассказать, как был устроен видеотелефон в прошлом веке (опорная схема), сравнить с современной видеосвязью по телефону.
III группа : — Каким вы себе представляете Электроника? (портрет) Как вы думаете, какими чертами характера мог обладать Электроник? (записать) – Подумайте, сможет ли робот стать человеком?
Выступления групп. / 5 мин.
I группа: чтение фрагментов текста
II группа: рассказ о видеотелефоне 60-х годов прошлого века (составление модели этого устройства: телевизор, видеокамера, телефон) и демонстрация современной видеосвязи, для которой достаточно нажать одну кнопку.
III группа: портрет в соответствии с описанием + черты характера (умный, сильный, добрый, в него заложены хорошие качества: доброта, внимательность, честность и др.)
-Как вы думаете, станет Электроник человеком?
— Какими качествами должен обладать человек? (уметь думать, сопереживать другим, уметь дружить, любить, чувствовать…)
— Поскольку повесть научно-фантастическая, то в ней всё возможно…
Видеофрагмент – Электроник плачет и смеётся. Он стал человеком.
Итог. / 3 мин
Ответили мы на главный вопрос: повесть «Приключения Электроника» — это научная фантастика?
-Чему учит нас этот рассказ?
Электроник, демонстрируя невероятные таланты в науках, становится другом для ребят. Но, к сожалению, так и не смог узнать, как стать человеком. Расстроенный Электроник скитается по городу, пока не находит смысл существования в помощи людям.
Велтистову принадлежат слова «Хочешь быть человеком – будь им…»
-Как вы их понимаете? (обсуждение)
— Когда говорят «богатая фантазия», «полёт фантазии», «на крыльях фантазии»?
Пофантазируйте и составьте рассказ «Наш друг Электроник»
Надо ли это рассказать?
Профессор Громов делает нешуточное открытие. Он изобретает, выражаясь современным языком, самообучающегося робота. Все его предварительные расчеты оказываются верными, и в результате он создал робота-человека. Его сделали очень похожим на настоящего советского школьника – Сергея Сыроежкина, чей портрет профессор увидел на обложке детского журнала. Электроник был очень добрым, внимательным, честным мальчиком, вернее в него не была заложена злость и трусливость. Громов не закладывал плохие качества в своё творение. Робот был выполнен настолько хорошо, что профессор, недолго думая, назвал его почти человеческим именем – Эл (укорочено от Электроник). Громов и его ассистентка Маша тестировали интеллектуальные способности Эла. Результаты были впечатляющими. Мозг биоробота работал с потрясающей скоростью.
7 причин, почему беспроводное электричество и мощные беспроводные зарядки останутся в научной фантастике
В закладки
Беспроводные зарядки удобны: бросил гаджет на подставку, и ничего подключать не надо. А как здорово было бы использовать их для подзарядки электроавтомобилей!
И почему эти странные ученые до сих пор не могут воспроизвести технологию великого Тесла? Странные они, сто лет работают и результата нет.
Именно так думает почти каждый, кто задумывается современных технологиях передачи электричества. Ведь без проводов быстрее, удобней и надежнее (наверно).
На практике передача малых токов без проводов легко осуществима на малых расстояниях. Но как только требуется высокий ток, повышенная мощность работы или большое расстояние трансляции — начинаются серьезные проблемы, связанные с простейшими физическими законами.
А есть и другие трудноразрешимые задачи.
Никола Тесла — великий учитель и великий обманщик
Большая часть мифов, связанных с беспроводной передачей электричества, досталась человечеству от конспирологов и «переваренных» ими многочисленных мифов о великом сербско-американском изобретателе.
Ещё в начале двадцатого века он экспериментами в Колорадо-Спрингс показал возможность передачи электромагнитного поля на удалении, когда ему удалось зажечь лампочку на расстоянии свыше трёх километров.
Как ему это удалось? Официального ответа на этот вопрос нет, поскольку методика эксперимента осталась в тайне. А известные записи рассказывают совсем о другом.
Зато есть законы физики и впечатления очевидцев, которые говорят о невероятной мощности передатчика (по меркам времени, конечно): потрачено было намного больше энергии, чем нужно какой-то лампочке.
А поскольку цифр нет, данных нет — не миф ли это, как и многие другие его разработки? Тесла оказался величайшим мистификатором своего времени, а раскрыть это во всей красе позволяют современные «достижения».
Сегодня его труды пытаются повторить с помощью инвестиций новозеландской энергетической компании Powerco силами местного стартапа Emrod.
Согласно официальной информации, проект Emrod предусматривает беспроводную передачу энергии между приёмником и передатчиком на расстоянии прямой видимости, а это, на самом деле, могут быть десятки километров.
Созданный прототип на данный момент проходит лабораторные испытания, а затем начнутся и полевые, в которых планируется передавать ток мощностью до 2 кВт.
Заявлено, что за счёт новых радиопоглощающих материалов КПД приёмной (выпрямляющей) антенны доведён до 100%, а КПД передающей системы приближается к 70 %.
И тут-то они попались: ничто не может иметь КПД в 100%. Законы сохранения энергии и принцип причинности никто не отменял: передающаяся волна не может полностью преобразовываться в необходимый тип энергии.
В случае с электричеством и реальными инженерными устройствами все совсем печально.
1. Беспроводные зарядки имеют низкое КПД
Сегодня существует три основных варианта мощности беспроводных Qi-зарядок: 5 Вт, 7,5 Вт, 10 Вт. Для сравнения, самые распространенные проводные — 5 Вт, 10 Вт и 18 Вт.
Коэффициент полезного действия проводных блоков питания, преобразующих переменный ток в постоянный с заданными параметрами, балансирует в пределах от 50 до 85%. Остальное выделяется теплом и выражается нагревом элементов электроцепи.
Минимальным условием для работы Qi хотя бы с 5 Вт — зарядное устройство на 10 Вт. Иначе ничего не выйдет, зарядка не заработает.
При этом для работы Qi с мощностью 10 Вт необходим блок питания с поддержкой QC 3.0 на 18 Вт или мощнее (чаще предлагается использовать PD на 24 Вт).
КПД преобразования составляет всего 55%.
Сама передача от зарядки к устройству тоже является источником потерь: телефон в среднем принимает 4,2 Вт из 5Вт (КПД 85%) и 9,1Вт из 10Вт (КПД около 90%).
Из 18 Вт сделать 9,1 Вт с КПД 50% — это теперь называется «зеленая экономичная энергетика»?
Неужели нет более удачных технологий? Есть. Теоретически проблема проста: повышаем напряжение, уменьшаем ток, снижаем потери.
Только в электронике аккумулятор на 4,35 В, поэтому придётся оснащать смартфон понижающим преобразователем. Который должен быть рассчитан
- на конкретные параметры зарядки
- с запасом по напряжению
- и обладать большими потерями из-за преобразования и особенностей использованных для него транзисторов
Высокомощные беспроводные интерфейсы, активно продвигаемые Xiaomi и другими китайскими брендами предлагают более высокие токи.
За счет этого, а так же дорогой электроники (и специфичного распределения себестоимости) им удаётся достичь КПД до 55-70%.
Однако им требуются высокомощные Power Delivery источники тока с мощностью 65 Вт и выше, которые сами по себе имеют достаточно высокие потери.
2. Тепловые потери никто не отменял
Второй проблемой являются уже упомянутые выше тепловые потери: энергия, которая теряется в процессе преобразования электрического тока из переменного в постоянный и при передаче его на расстояние, превращается в тепловую.
Происходит нагрев. Преимущественно самого зарядного устройства, а за счет этого — и заряжаемых гаджетов.
Для обычного LiPo-аккумулятора потери даже при обычной зарядке составляют не менее 15-20%. Добавляем потери выше, характерные для беспроводной передачи — получаем очень много тепла.
Все это куда-то нужно направить и рассеять в пространстве: LiPo батареи очень боятся любого нагрева — часто достаточно 100 градусов для маленького пожара.
Ещё одна проблема кроется в устройстве беспроводной зарядке. Что это? Набор электромагнитных катушек с парой чипов, которые передают поле в такие же катушки заряжаемому гаджету.
Плохое позиционирование и разные размеры катушек увеличивают потери и нагрев, снижая скорость зарядки.
Иногда это пытаются решать магнитами (MagSafe), иногда — перемещаемыми катушками или увеличением их числа, иногда — просто отключая процесс при нагреве. Результаты неплохие, но только для малых токов.
Увеличиваем мощность передачи — получаем кратное увеличение потерь. Фактически, даже 65 Вт без точного позиционирования можно рассматривать в виде маленького пожара.
Стоит ли рисковать или оставить технологию в виде прототипа на тот момент, когда люди привыкнут использовать беспроводные зарядки?
3. Беспроводное электричество взаимодействует с металлом
На самом деле существующие зарядки чуть сложнее, чем просто набор катушек: есть ещё несколько уровней защиты на уровне протокола (да-да, зарядник и гаджет общаются между собой) и схемотехники.
Один из уровней блокирует включение зарядки при попадании металлического предмета на электромагнитный передатчик.
Оказавшись над передающей индукционной катушкой, металл неизбежно начнёт нагреваться. Например, нескольких минут хватит, чтобы та же скрепка раскалилась и начала плавить пластик.
В MagSafe и автомобильных держателях магниты и их ответные металлические части лежат в стороне от катушки, поэтому взаимодействия нет.
В более сложных системах сначала нужно отладить очень точное позиционирование. Для автомобиля, дрона или розетки такое маловероятно.
Теоретически, можно подобрать частоту передачи, при которой взаимодействие будет минимальным (потребуются хитрые катушки).
Прототип решения существует и много лет тестируется. Но до серии ещё не дошло, и вряд ли это произойдёт в обозримом будущем: стоимость высокая, сложность изготовления и работы повышена.
Ко всему прочему, процесс зарядки более нестабилен.
4. Вред электромагнитного излучения не доказан. И не опровергнут
Это самый интересный вопрос, на который есть конкретный ответ только с определенными устройствами и границами. Безусловно, Qi-зарядки для гаджетов совершенно безопасны.
Даже самые мощные экземпляры, доступные для покупки в рознице, работоспособны только на малом расстоянии: мощность излучения не должна превышать 50 мВт/см2 на расстоянии 20 см от зарядки.
Правда, есть тонкость: расстояние и мощность на нём лимитировано правилами Комиссий по связи (разных стран). Поскольку предположения о возможном вреде существуют, но однозначно не установлены.
Дальше излучение практически не проникает ввиду своих свойств: электромагнитное излучение катушки с током распространяется кольцеобразно, образуя замкнутый контур.
Направленное излучение требует других частот, других мощностей, других типов излучения. Вред которых, кстати, чуть более изучен.
Маломощные радиопередающие устройства, в частности, мобильные телефоны, не оказывают влияния на организм человек: эксперименты показывают отсутствие негативного влияния на организм человека.
Облучение высокомощных станций, например, радиолокаторов и базовых станций, на определенных частотах вредно в непосредственной близости от источника и может вызывать недомогания. В остальном подтвержденной информации нет.
Что будет, если значительно увеличить мощность Qi-подобной зарядки? Очевидно, все зависит от конкретных параметров тока: силы, напряжения и частоты.
Их правильный подбор осуществить можно, но из-за человеческой глупости всегда можно получить внештатную ситуацию.
А вот излюбленный гиками «метод передачи тока Теслы» прекрасно выбивает автоматы, портит технику: резонанс частоты неизбежен.
Впрочем, и тут нужно только правильно подобрать параметры для исключения взаимодействия. И надеяться, что неподходящая под новый стандарт техника не окажется между зарядкой и заряжаемым устройством.
5. Чем больше источников тока, тем менее предсказуемы последствия
Наконец, ещё одна нерешенная физическая проблема: суперпозиция электромагнитных полей. Чем больше зарядных устройств и их мощность, тем дальше и больше распространяются их волны.
В какой-то момент они начнут взаимодействовать. Это не кажется проблемой, на первый взгляд.
Ровно до тех пор, пока кто-нибудь не решит поставить пару зарядок рядом, сместив вектор распространения на что-то чувствительное к электромагнитному полю.
Этим «чем-то» может быть устройство связи, кардиостимулятор, станция связи и любое другое электронное устройство.
Проблема не в том, что оно попадёт под действие одного источника — теоретически, даже мощные беспроводные зарядки можно спроектировать так, чтобы не мешать электронике.
Но при наложении волн друг на друга получится неизвестная величина, которую сложно предсказать. Нужен ли такой риск?
Кстати, судя по слухам именно это «убило» беспроводную зарядку AirPower от Apple, которая могла нести 32 катушки (слаботочных!).
«Со временем эти гармоники суммируются и в воздухе появляются очень мощные сигналы, — поясняет — А это может представлять сложность — к примеру, такое излучение может остановить чей-нибудь кардиостимулятор, если будет достаточно мощным. Или замкнуть чей-нибудь слуховой аппарат».
Уильям Лампкинс, технический вице-президент O & S Services
Если от аппарата Apple гармоники разлетались во все стороны, возможно, AirPower не смог пройти тесты регуляторов США или ЕС.
6. Для каждого устройства нужна своя зарядка
Та же проблема с позиционированием электромагнитных катушек в итоге ведёт к следующей — отсутствие единого стандарта в отрасли.
Компании договорились использовать слаботочную Qi-технологию и унифицировали устройства. Но то Samsung, то Xiaomi выпускают модели, которые не работают с чужими зарядками на полной скорости.
Высокомощная беспроводная зарядка Xiaomi, представленная пару месяцев назад, работает только при точном попадании на базу.
И заряжает быстро батарею только до 50%, снижая мощность в последствии с 80 до 20 Вт. Причем, даже на максимальной «скорости» эффективность составляет только 65 Вт.
Эта зарядка не работает «на пониженных оборотах» с другими смартфонами — катушки имеют другой размер. По той же причине стандартные Qi-зарядки «раскачиваются» с соответствующим Mi 11 Ultra только до 10 Вт.
Нужен единый стандарт процесса, иначе инфраструктура будет работать только для одного производителя.
Даже в отношении смартфонов пользователю это не выгодно. А что говорить об автомобилях?
Особенно когда существующие прототипы от Momentum Dynamic обещают невероятные невозможные 100% КПД?
7. Придётся модернизировать энергоснабжение всего мира
Наконец, существует ещё одна причина, о которой любят вспоминать только противники электромобилей. Существующий мир уже опутан проводами определенного сечения, разработанными электросетями и обустроенными электростанциями.
Любое резкое повышение потребления электроэнергии требует серьезной модернизации.
В российских новостройках промышленных городов это почти незаметно. Но представьте: в Лондоне ещё существуют дома с «пробками», запитанные от тонких линий вековой давности. Сохранились целые улицы, запитанные при личном участие Вестингауза в начале прошлого века.
А тут предлагается не просто использовать повсеместно электричество, но делать это с низким КПД, огромными тепловыми потерями.
Большинство городов к этому не готово. Потому что беспроводную зарядку все равно нужно чем-то питать — и эту линию придётся сделать ОЧЕНЬ толстой, увеличив и выработку энергии.
То есть потребуется на 50% больше ветряков, солнечных панелей — или ещё одна ТЭЦ, поскольку они плохо масштабируются.
Но ведь прототипы уже существуют? Прогресс не остановить!
Как ни странно, в странах, где актуален научный подход и правит сухой математический анализ, отношение к «зеленому электричеству» и его беспроводной передаче своеобразное.
Так, министерство промышленности и информационных технологий Китая вынесло некоторое время назад на обсуждение «Временное постановление о радиоуправлении устройств беспроводной зарядки (передачи энергии)».
В нем предлагается с 1 января 2022 года запретить производство, импорт, продажу и использование беспроводных зарядных устройств мощностью более 50 Вт. Вероятно, документ уже вступил в действие.
Несмотря на обилие стартапов, обещающих дешёвую технологию передачи электричества без проводов на расстоянии, реальный продукт не выпускает никто.
Стоит задуматься, ведь первые рабочие прототипы беспилотников, снабжаемых питанием с земли лазерным лучом были успешно испытаны в 2007-2009 годах.
Тем более, что вопросов к эксплуатации этой технологии не меньше, чем к Николе Тесла.
Одно пока можно сказать с уверенностью: когда решатся все существующие НО, мир ждёт новая техническая революция. И это будет совсем другой мир.
В закладки
Почему электронику была так необходима процедура зарядки
Е.С.Велтистов «Приключения Электроника». Чемодан с четырьмя ручками.
Тема урока: Е.С.Велтистов « Приключения Электроника». Чемодан с четырьмя ручками.
Задачи урока:
Учебник: http://online.pubhtml5.com/tqtb/psls/#p=144 (стр.114)
Оборудование:
Песня «До чего дошел прогресс!» из телефильма «Приключения Электроника» (1980) — Музыка Е. Крылатов, Слова: Ю. Энтин
Видеофрагмент фильма (Электроник играет с профессором в шахматы, просит исполнить обещание – сделать Электроника человеком)
Лист «Задание: словарная работа»
Копия статьи из журнала «Юный техник» 1961г. №11 стр.38
Бумага, цветные карандаши
I. Орг. момент. /1мин. – звучит песня «До чего дошел прогресс!»
Добрый день, ребята!
Сядьте те, кто знает из какого т/ф эта песня («До чего дошёл прогресс») Сядьте те, кто хотел бы узнать.
В моём детстве все школьники знали этот фильм. Я надеюсь, что вы тоже захотите его посмотреть.
II . Актуализация знаний. / 3 мин.
— Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Страна Фантазия»
— Как вы понимаете значение слова «фантазия»? (Возможные ответы детей: воображение, выдумка, что-то неправдоподобное, придуманное, чего нет на самом деле)
Работа с учебником (стр.143 – на слайде)
-С произведениями, каких писателей – фантастов мы познакомимся? (Евгений Велтистов, Кир Булычёв)
— Как вы понимаете значение слова «фантастика»? (жанр в литературе, фантастический рассказ, вымысел, действия могут происходить в будущем, связана с наукой, механизмами…)
— Чему научимся, изучая этот раздел? (см. учебник: определять особенности фантастических рассказов)
Словарная работа. Работа в парах. / 3 мин.
— Сегодня на уроке нам встретится большое количество новых слов, значения которых необходимо понимать. Поэтому, словарную работу я предлагаю провести в парах. Перед вами листок с заданием. Справа написано слово, слева – значение. Вам необходимо соединить стрелкой слово с его правильным (верным) значением.
( Фантазия, Фантастика, контрабас, Конгресс, генератор, профессор, Робот, Кибернетики, Кибернетика … )
— Проверка: какие слова не смогли соединить со значением?
По ходу урока (по необходимости) мы будем возвращаться к этому листку, и проверять понимание слов.
— Кто из вас любит читать фантастику? Какие произведения вы уже читали? (Мы уже читали произведения Яна Ларри «Приключения Карика и Вали», Евгения Велтистова «Миллион и один день каникул»)
Современная фантастика представлена в литературе основными направлениями: фентези, ужасы и научная фантастика.
III . Постановка учебной задачи. / 4 мин.
Чтение текста на стр.144
— Прочитайте имя и фамилию автора произведения.
— Вспомните, читали ли вы произведения Евгения Велтистова? (читали «Миллион и один день каникул»)
— Об авторе нам расскажет ….. (индивидуальная работа)
Индивидуальное сообщение об авторе произведения (заранее подготовленный ученик). Портрет автора на слайде
Евгений Серафимович Велтистов.
Симпатичный. Худой и длинный. В очках. Москвич. Волевой, веселый.
Родился в 1934 году в Москве, в семье военного инженера. Во второй год войны он пришел в 265-ю московскую школу учиться. Книг было мало. Тетрадей еще меньше. Читать хотелось очень сильно. Когда его однажды спросили: «Кем ты станешь в будущем?», он ответил «Продавцом детских книжек, чтобы прочитать всё!» Потом он передумал. Стал журналистом. Работал редактором в популярном журнале «Огонёк». В 1964 году (55 лет назад) Евгений Велтистов написал первую повесть из своей знаменитой трилогии «Электроник — мальчик из чемодана», по мотивам этого произведения был снят телевизионный художественный фильм «Приключения Электроника».
— С каким произведением познакомимся сегодня? (Приключения Электроника. Чемодан с четырьмя ручками.)
-Можете предположить кто такой Электроник? (робот)
Межпредметные связи (окружающий мир) :
— Напомню, это произведение было написано в 1964 году.
Вспомните, какие изменения в нашей стране происходили в 60-е годы прошлого столетия? (Техническая революция: запуск первого в мире спутника, полёт первого человека в космос, выход человека в открытый космос и др. 1960-ые годы — электронная эра. В это время ускоренным темпом развивалась электроника и компьютеризация. Высокие технологии должны облегчить повседневный быт и труд человека.)
— Предположите, повесть «Приключения Электроника» — это научная фантастика?
— Что делает повесть Велтистова научно-фантастической? (какие особенности)
(Обращаемся к значению слова: научная фантастика описывает вымышленные научные открытия, которые в будущем могут стать реальностью)
На доске карточки (опорные слова):
«вымышленные научные открытия», «реальность»?
Поиск выхода из проблемной ситуации.
-Что необходимо доказать, прочитав текст? (найти вымысел в произведении и узнать стали ли реальностью вымышленные научные открытия, описанные в повести)
IV . Решение Работа с текстом. Чтение с остановками. Комментированное чтение. / 13 мин.
Чтение и анализ первой части. (1-ая часть до слов: … и директор удалился.)
— Мы прочитали первую часть. Давайте выясним, что мы узнали.
— Кто такой Громов? (профессор, почётный гость конгресса кибернетиков)
-Зачем Громов приехал?
— Для чего собираются кибернетики на конгрессе? (Для того чтобы обменяться опытом, доложить об успехах и достижениях в науке.)
Чтение и анализ второй части. (2-ая часть до слов: … Да, он много лет не был в этом городе?)
— Какие детали в благоустройства города кажутся необычными, фантастическими? (Воздушное такси — маленький вертолёт, прозрачные раздвижные купола на крышах зданий. Сады висят над головой.)
Чтение и анализ третьей части. (3-я часть до слов: … Предупреждаю, вас ждёт сюрприз!)
— Почему, не один человек не смог бы догадаться, что в чемодане был кибернетический мальчик, т.е. робот? (Робот был похож на обычного мальчика. Чемодан подписан «Осторожно! Приборы!»)
— Что отличало его от человека? (вилка, торчащая из-под куртки, питается электроэнергией)
— Почему процедура подкрепления электрическим током была так необходима мальчику? (Профессор предупредил, что Электронику предстоит много двигаться.)
– Как вы думаете, почему Электроника привезли в чемодане? Какой сюрприз хотел сделать профессор Громов своим коллегам?
Чтение и анализ четвёртой части.
— Почему мальчик спрыгнул со 2-го этажа и убежал? ( Робот получил заряд высокого напряжения, 220 вольт.)
-Как вы думаете, почему Электроник сбежал от профессора?
— Обиделся? Почему? ( Видеофрагмент : желание стать человеком)
— После бегства Электроника профессор был очень встревожен. Что его испугало? Предположите, почему? (Электроник окажется среди людей.)
– Согласны ли вы с тем, что Велтистов рассказал о необычном событии?
II. Решение проблемного вопроса. / 1 мин.
— Можем ли мы сейчас (после прочтения) ответить на главный вопрос.
— Что делает повесть Е. Велтистова научно-фантастической?
( Обращаемся к опорным словам и значению: научная фантастика описывает вымышленные научные открытия, которые в будущем могут стать реальностью)
— Чтобы решить учебную задачу нам необходимо выяснить:
1. Какие вымышленные открытия или события описывает Велтистов?
2. Что стало реальностью?
3. Что не могло стать реальностью? (Электроник не сможет стать человеком)
Найдём ответы на эти вопросы, работая в группах.
Работа в группах. / 5 мин.
I группа:
Задача: выбрать фрагменты из текста, подтверждающие вымышленную научную направленность повести (факты, подтверждающие, что повесть – фантастическая) Что в ней фантастическое?
Изобразить на бумаге или зачитать. Аргументировать выбор и сформулировать вывод.
II группа:
— Сам Евгений Велтистов говорил: Фантастика — это … выдумка, взгляд в будущее…» Многое из того, что когда-то описали писатели-фантасты, стало уже реальностью. Что из этого рассказа уже давно стало реальностью? (видеотелефон)
— Что из этого рассказа уже давно стало реальностью (воплотилось в жизнь)? (видеотелефон). Работа со статьёй журнала «Юный техник» 1961г. №11 стр.38
Задание: прочитать, рассказать, как был устроен видеотелефон в прошлом веке (опорная схема), сравнить с современной видеосвязью по телефону.
III группа : — Каким вы себе представляете Электроника? (портрет) Как вы думаете, какими чертами характера мог обладать Электроник? (записать) – Подумайте, сможет ли робот стать человеком?
Выступления групп. / 5 мин.
I группа: чтение фрагментов текста
II группа: рассказ о видеотелефоне 60-х годов прошлого века (составление модели этого устройства: телевизор, видеокамера, телефон) и демонстрация современной видеосвязи, для которой достаточно нажать одну кнопку.
III группа: портрет в соответствии с описанием + черты характера (умный, сильный, добрый, в него заложены хорошие качества: доброта, внимательность, честность и др.)
-Как вы думаете, станет Электроник человеком?
— Какими качествами должен обладать человек? (уметь думать, сопереживать другим, уметь дружить, любить, чувствовать…)
— Поскольку повесть научно-фантастическая, то в ней всё возможно…
Видеофрагмент – Электроник плачет и смеётся. Он стал человеком.
Итог. / 3 мин
Ответили мы на главный вопрос: повесть «Приключения Электроника» — это научная фантастика?
-Чему учит нас этот рассказ?
Электроник, демонстрируя невероятные таланты в науках, становится другом для ребят. Но, к сожалению, так и не смог узнать, как стать человеком. Расстроенный Электроник скитается по городу, пока не находит смысл существования в помощи людям.
Велтистову принадлежат слова «Хочешь быть человеком – будь им…»
-Как вы их понимаете? (обсуждение)
— Когда говорят «богатая фантазия», «полёт фантазии», «на крыльях фантазии»?
Пофантазируйте и составьте рассказ «Наш друг Электроник»
Надо ли это рассказать?
Профессор Громов делает нешуточное открытие. Он изобретает, выражаясь современным языком, самообучающегося робота. Все его предварительные расчеты оказываются верными, и в результате он создал робота-человека. Его сделали очень похожим на настоящего советского школьника – Сергея Сыроежкина, чей портрет профессор увидел на обложке детского журнала. Электроник был очень добрым, внимательным, честным мальчиком, вернее в него не была заложена злость и трусливость. Громов не закладывал плохие качества в своё творение. Робот был выполнен настолько хорошо, что профессор, недолго думая, назвал его почти человеческим именем – Эл (укорочено от Электроник). Громов и его ассистентка Маша тестировали интеллектуальные способности Эла. Результаты были впечатляющими. Мозг биоробота работал с потрясающей скоростью.
Почему электронику была так необходима процедура зарядки
Автор: Шварева Екатерина Алексеевна
Организация: МАОУ СОШ №28
Населенный пункт: Пермский край, г.Березники
Структура технологической карты
«Раздел «Страна фантазия » Е.С.Велтистов «Приключения Электроника»
Цели деятельности уроки
Знакомство и анализ прочитанного произведения Е.С.Велтистов «Приключения Электроника»
Изучение нового материала
Планируемые образовательные результаты
Ориентироваться в своей системе знаний. Отличать новое уже известного с помощью учителя, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя текст, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Уметь формулировать цель на уроке, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действий, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, высказывать свое предположение
Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, эффективно сотрудничать в совместном решении задачи, устанавливать и сравнивать разные точки зрения. Личностные: формировать интерес к учению.
Методы и формы обучения
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический
Оборудование и инвентарь
Аудио и мультимедиа, доска, мел.
Обучающиеся и развивающиеся компоненты, задания и упражнения
Формы организации со взаимодействия
Универсальные учебные действия
(Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой).
— Здравствуйте, дети. Меня зовут Екатерина Алексеевна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.
-Ребята, посмотрите на гостей. Улыбнитесь им, друг другу, мне подарите свои улыбки. Поднимите руки у кого хорошее настроение, постарайтесь работать так, чтобы хорошее настроение сохранилось на весь урок.
Коммуникативные: приветствие учителя; Регулятивные: умение организовать себя и своё рабочее место. Соблюдать дисциплину.
-Сегодня я приглашаю вас в страну, которой нет на карте. Для каждого это страна будет своя. Для одного она будет огромной, для другого маленькой и уютной. Но для всех она будет разной и неповторимой.
-Просмотрите видеозапись и попробуйте угадать название страны.
-Как вы догадались? О чем поется в песне?
(в это время идет слайд-шоу про робота)
-Роботы пришли на помощь человеку. Издавна люди мечтали. Мечтали обо всём. Когда-то трудно было добывать огонь. 1000 лет понадобилось человеку, чтобы изобрести спички. Сейчас есть зажигалка – бензиновая, газовая и даже электрическая! Люди мечтали о полётах в космос.
-Но вот мы живём уже в XXI веке, и никого не удивляют выходы в открытый космос, фотографии с Марса… Наука не стоит на месте, и, то, что казалось фантазией 100 лет назад, сегодня – реальность.
-Откройте учебник на с.143.
-Как вы думаете с каким разделом мы с вами сегодня познакомимся?
-А что такое «фантазия»?
(спрашиваю по поднятой руке, затем обобщаю)
Воображение, нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное.
-А кто такой фантазер?
-А что же такое фантастика?
Фантастика – художественная литература, в которой человек попадает в нереальные события, читатели переносятся в далёкое будущее.
-Обратите внимание на слайд, на нем представлены книги, которые относятся к жанру ФАНТАСТИКА
Кир Булычев «Девочка с земли», Андрей Саломатов «Тайна зеленой планеты», Марина Трубецкая «Дверь обратно», Джоан Роулинг «Гарри Поттер и философский камень»
-Давайте попробуем дать краткую характеристику «Страны Фантазия», подобрав прилагательные на каждую букву слова.
— Прочитайте про себя с чем мы будем знакомиться в данном разделе. Вслух прочитает…
— Как вы думаете, чему мы научимся, изучая этот раздел? — Прочитайте про себя, чему мы будем учиться в данном разделе? Вслух прочитает…
— Прочитайте про себя чему мы будет учиться в этом разделе? Вслух прочитает…
— ВЫВОД: в данном разделе мы познакомиться с произведениями различных авторов, которые выражают в них гордость, восхищение и пытаются достучаться до слушателей и найти отклик.
Формулирование темы, цели и задач.
— Чтобы узнать автора и названия произведения, которое мы будем изучать сегодня, вам необходимо выполнить задание:
— У вас на столе лежат вот такие карточки (показ).
-Прочитайте в 1 строке только русские буквы, и вы узнаете фамилию автора.
NВQЕVЛFТUИYСWТZОVВ– автор произведения (фамилия)
-Прочитайте во 2 и 3 строчке произведение, которого мы сегодня будем изучать.
WЭRЛIЕNКZТSРWОQНRИYКUА– название произведения (карточки на каждой парте + на слайде)
— На выполнение задания даю 20 секунд (включение таймера)
— Проверка: Что у вас получилось? Какая фамилия поэта? Какое название произведения?
— Верно! Сегодня мы познакомимся с фантастическим произведением Евгения Серафимовича Велтистова «Приключение электроника»
Фантазёр –человек, который любит фантазировать, мечтатель.
Фантастика –нереальные события, читатели переносятся в далёкое будущее.
Фантастическая, астрономическая, необыкновенная, таинственная, азартная, замечательная, интересная, яркая
Выполняют задание и узнают фамилию автора и название произведения
Коммуникативные: умение формулировать ответы на вопросы, слушать учителя, одноклассников; Регулятивные: определение задач урока с помощью учителя;
3.Подготовка к восприятию текста.
4.1Краткая биографическая справка об авторе
4.2Выставка книг
4.3 Словарная работа
— Перед тем как мы начнем читать произведение Евгения Серафимовича Велтистова «Приключение электроника», я познакомлю вас с его биографией.
— Посмотрите на портрет поэта (портрет на слайде)
-Евгений Серафимович Велтистов родился в Москве. В школу мальчик пошёл, когда шла уже второй год Великая Отечественная война. Книг было мало. Тетрадей ещё меньше. Читать хотелось очень сильно. Когда его спросили, кем ты станешь, ответил: «Продавцом детских книжек. Чтобы прочитать всё. Потом он передумал. Решил стать журналистом. Окончил факультет журналистики. Стал работать – в газетах, потом- редактором отдела в популярном журнале «Огонёк».
Писатель был очень худой. И поэтому казался ещё длинней. В многоэтажном доме редакция занимала три этажа. И когда в праздничные дни вывешивали весёлую стенгазету, Велтистова изображали примерно так: голова на третьем этаже, туловище на втором, а бегущие ноги на первом.
Он был настоящим репортёром, находил интересных людей. Он был настырным. Копил впечатления. Обдумывал будущие книги.
— Евгений писал книги о внеземной цивилизации и техническом прогрессе. Например, в электроники, многие, казалось бы, фантастические, по тем временам вещи, несмотря на современный прогресс и компьютерные игры, ещё остаются люди, которые очень трепетно относятся к чтению. Фантастика, это один из наиболее популярных жанров в настоящее время.
-В основном Евгений Серафимович писал научно-фантастические рассказы и сказки.
-А что значит слово «научно»?
Научно-форма познания мира, открывать что-то новое. Научное воображение, заставляет думать о будущем и о возможностях науки.
-Обратите внимание на слайд, на нем представлены произведения, которые писал Евгений Серафимович Велтистов.
-Прочитайте их про себя, вслух читает названия по цепочке со второго ряда первой парты…
«Приключения на дне моря», «Миллион и один день каникул», «Рэсси — неуловимый друг», «Победитель невозможного», «Приключения на дне моря», «Ноктюрн пустоты», «Гум-Гам» и произведение с которым мы с вами познакомимся «Приключение электроника»
— В своем творчестве Евгений Серафимович Велтистов часто обращается к теме фантастика, к ее истории и настоящему, заглядывает и в будущее и отражает глубину произведения в их названиях.
— С данными произведениями вы можете познакомиться, взяв их в школьной библиотеке или библиотеке города.
— Перед тем как начать читать нужно, разобрать незнакомые для вас слова, которые встретятся в произведении.
— Прочитайте данные слова про себя. Даю 30 секунд.
1.Конгресс — собрание ученых.
— Вслух прочитает первое слово… Поднимите руку тот, кто знает значение этого слова? (если дети затрудняются, помогает учитель)
2.Кибернетика-наука о передаче и управлении информацией.
— Вслух прочитает второе слово 1 парта 2 ряда.
3.Кибернетик — ученый, которые изучает, конструирует электронные, вычислительные и другие машины.
4.Робот — это машина, автомат, который может заменять человека. Робот питается электроэнергией.
ВЫВОД: Мы познакомились с биографией Евгения Серафимовича Велтистова и с незнакомыми словами, которые нам встретятся в тексте, а также рассмотрели некоторые произведения.
Конспект урока литературного чтения «Приключения Электроника»
«Во все времена человек любил пофантазировать. Еще во времена Др.Греции брата Морфея, бога сна, называли ФАНТАЗОМ. Он заведовал на олимпе иллюзиями. Отсюда и появилось слово фантазия( от греч.воображение).
Страшные или милые фантазии о добрых и злых духах, о непонятных явлениях природы наполняют сказки и мифы народов всего мира.
Постепенно человек узнавал всё больше и больше об окружающем мире, и сам мир этот переставал быть непонятным, загадочным, мрачным. Человек понял, что может разгадать многие загадки мира. С помощью науки он попытался даже заглянуть в будущее. Стал мечтать о том, какая жизнь наступит, когда человек овладеет всеми силами природы.
Так возникла в литературе научная фантастика, дающая источник мысли и простор фантазии человека».
I. Работа над новым материалом
—Сегодня мы впервые познакомимся с таким жанром литературы, как фантастическая повесть и с её автором Евгением Серафимовичем Велтистовым.
Знакомство с биографией автора и героями произведения. Рассказ Аиды, Ильи и Архипа.
—Вы уже поняли, кем был Электроник? (он был кибернетическим мальчиком)
II. Музыкальная пауза
—Кто такие роботы и какое значение имеют для человека?
III. Первичное чтение произведения
— Понравился ли вам отрывок? Чем?
IV. Комментированное чтение 1 главы.
— Для чего собираются кибернетики на конгрессе? (Для того, чтобы обменяться опытом, доложить об успехах и достижениях в науке.)
— Как была организована встреча профессора Громова? (Встреча организована торжественно, что говорит о важности конгресса.)
— О чём предполагает директор гостиницы, увидев чёрный чемодан? (Что в нём приборы.)
— Что доказывает, что ящик действительно тяжелый? (Лицо директора покраснело от тяжести чемодана.)
— Какие детали в благоустройства города кажутся необычными, фантастическими ? (Воздушное такси — маленький вертолёт, прозрачные раздвижные купола на крышах зданий, видеотелефон.)
— Почему, не один человек не мог бы догадаться , что в чемодане был кибернетический мальчик. т. е. робот?
( Робот был похож на обычного мальчика.)
— Рассмотрите иллюстрацию. Каким может быть робот? (Ответы учащихся)
— Робот — это машина, автомат, который может заменять человека. Робот питается электроэнергией.
— Почему процедура подкрепления электрическим током была так необходима мальчику? (Профессор предупредил, что Электронику предстоит много двигаться.)
-. Что же произошло? ( Робот получил заряд высокого напряжения.)
— Какой электрический заряд получил Электроник? (220 вольт.)
— Как это повлияло на поведение Электроника?
( Прыгает со второго этажа и убегает.)
— Профессор встревожен. Предположите, почему?
( Электроник окажется среди людей.)
— Что за необычайные события ждут Электроника, пофантазируйте. (Ответы детей.)
Конгресс — собрание ученых.
Кибернетика-наука о передаче и управлении информацией.
Кибернетики — ученые, которые изучают, конструируют электронные, вычислительные и другие машины.
Робот — это машина, автомат, который может заменять человека. Робот питается электроэнергией.
Вывод: Интересна история об Электронике? (История об Электронике заряжает энергией тех, кому интересна наука, достижения человечества.)
Прерывается зарядка телефона. Что делать
Зарядка телефона — то, из-за чего страдают многие владельцы смартфонов. Даже наличие качественного зарядника с USB Type-C не означает того, что ваш смартфон зарядится быстро и зарядится вообще: поставив телефон на зарядку с вечера, к утру можете запросто обнаружить, что он заряжен лишь наполовину. И дело, как вы понимаете, не в отключении электричества — просто в один момент устройство перестает получать энергию, несмотря на подключение к розетке. Вы также можете заметить это, когда подключаете смартфон к зарядке посреди дня. Что делать в такой ситуации? Есть несколько способов решить проблему.
Телефон не заряжается нормально, зарядка прерывается. Что делать?
❗️ ПОДПИСЫВАЙСЯ НА НАШ ЯНДЕКС.ДЗЕН И ЧИТАЙ СВЕЖИЕ НОВОСТИ О СМАРТФОНАХ КАЖДЫЙ ДЕНЬ
Как правильно почистить разъём для зарядки
Не забывайте время от времени чистить разъём для зарядки
Первое, что нужно сделать — почистить разъём для зарядки, а не грешить на аксессуары. Процесс может прерываться из-за попавшего мусора и пыли в разъём телефона. Перед тем, как извлечь грязь из Type-C (и любого другого) необходимо отключить телефон.
- Порт необходимо очистить с помощью зубочистки или скрепки: аккуратно подцепите скопившуюся грязь и вытащите ее.
- Постарайтесь собрать пыль по краям разъёма, но делайте это крайне осторожно, без сильных нажатий.
- Использовать баллончик со сжатым воздухом, конечно же, не стоит: так вы затолкнете мусор дальше и уплотните его, что затруднит его извлечение.
- Аккуратно вытаскивайте мусор, держа телефон под наклоном.
Защититься от попадания мусора в разъём для зарядки практически невозможно. Лучший способ — время от времени чистить его, не дожидаясь перебоев во время зарядки. Для этого лучше всего использовать специальные инструменты.
Расшатался разъём для зарядки
К сожалению, несмотря на очевидные преимущества разъёма Type-C по сравнению с MicroUSB, его по-прежнему преследуют старые болячки. Например, низкая надежность: если на вашем телефоне через год начались проблемы с зарядкой, то это свидетельствует о том, что дело именно в самом порте. Какие причины у неисправного USB-разъёма?
Type-C универсален, но по-прежнему не так надежен, как Lightning
- Он начинает шататься, отходит, а вставленный кабель вынимается/вставляется слишком легко и без привычного щелчка.
- Если в процессе зарядки телефон начинает моргать и барахлить, а вам приходится подкладывать что-то под коннектор, то дело именно в нем.
- Кабель приходится прижимать как можно плотнее, чтобы началась зарядка.
Убедиться в том, что разъём в телефоне неисправен, вы можете подключив другое зарядное устройство: если и оно вставляется неплотно, а в зарядка проходит с перебоями, значит, разъём в телефоне неисправен.
Не заряжается телефон — причины
Телефон начал некорректно заряжаться? Попробуйте кое-что сделать
В самом разъёме могут быть неисправны фиксаторы: наверняка вы обращали внимание на то, что внутри есть «зубчики» сверху и снизу. Так вот, в они могут иногда проваливаться, хотя должны быть подняты. Что делать?
- Исправить это можно с помощью тонкой иголки: попробуйте ее концом поддеть этот «зубчик» и привести его в нормальное положение. Помните, что в это время смартфон должен быть выключен.
- Контакты внутри разъёма могут изменить свое положение. Со временем они изнашиваются, в результате чего неплотно соприкасаются с кабелем. Их также можно выпрямить с помощью иголки, но делать это нужно крайне осторожно.
- Контроллер питания в телефоне может выйти из строя: самостоятельно это выяснить не получится — нужно обратиться в сервисный центр для диагностики.
Перестала работать зарядка от телефона
Беспроводная зарядка всегда выручит, если проводная начнет глючить
Есть и другие причины, из-за которых телефон может перестать заряжаться или зарядка прерывается на полпути.
- Обратите внимание на состояние аккумулятора в телефоне: если он быстро садится, внезапно выключается или процент заряда резко падает, то вам следует заменить аккумулятор. Делается это примерно через 2-2,5 года использования смартфона.
- Проверьте версию прошивки в телефоне: устанавливать ее сразу не стоит, лучше дождаться отзывов о ее работе. Старайтесь не использовать кастомные прошивки — возможно, проблема как раз в версии ПО.
- Поломка кабеля или адаптера. Используйте только качественные аксессуары для зарядки и внимательно изучайте спецификации. Если столкнулись с проблемой, просто подключите другой зарядник — вероятно, проблема исчезнет.
Присоединяйся к нашему Телеграм-чату и задавай интересующие вопросы!
В большинстве случаев проблемы возникают исключительно с проводной зарядкой. Если ни один из способов вам не помог, просто положите смартфон на беспроводную зарядку — она точно должна работать. Дело в том, что два модуля никак не связаны между собой и один из них точно будет работать. Беспроводная зарядка — хоть и не самый быстрый способ, но достаточно надежный и всегда выручит, если будет неисправен кабель или разъём в телефоне.
Новости, статьи и анонсы публикаций
Свободное общение и обсуждение материалов
Несмотря на то что WhatsApp — это далеко не самый удобный мессенджер, по неизвестной причине им пользуются ну практически все. Если вы откроете список контактов у себя на смартфоне, то обязательно обнаружите значок Ватсапа рядом с именем абсолютного большинства абонентов. Видимо, популярность оказывает на мессенджер негативное воздействие, и его разработчики довольно медленно расширяют его возможности. Однако время от времени апдейты с новыми функциями всё-таки прилетают, и в результате последнего обновления в WhatsApp появились реакции как и в Telegram.
Смартфон — многофункциональное устройство, однако доступ к большинству его возможностей открывается только после установки специальных приложений. Это могут быть мессенджеры, видеохостинги и игры. Но зачастую пользователи жалуются на то, что на их смартфоне не устанавливается приложение. У этой проблемы бывает масса причин, и все из них нужно проанализировать, чтобы в конечном итоге найти оптимальный вариант устранения неполадок.
Требование Европейского союза о том, чтобы гаджеты заряжались исключительно через порты USB Type-C с 2024 года, является долгожданным шагом во многих отношениях. В первую очередь это влияет на упрямую привязанность Apple к порту Lightning вместо гораздо более универсального разъема, кабелей и зарядных устройств. Но это также означает конец новых аксессуаров с питанием от USB-A и microUSB, от наушников до портативных колонок. Исключение составляют ноутбуки, у которых есть 40-месячная отсрочка до 2025 года. Но, первая эйфория прошла и теперь у нас есть вопросы к такому решению. Так ли это хорошо?
Конспект урока литературного чтения «Приключения Электроника»
«Во все времена человек любил пофантазировать. Еще во времена Др.Греции брата Морфея, бога сна, называли ФАНТАЗОМ. Он заведовал на олимпе иллюзиями. Отсюда и появилось слово фантазия( от греч.воображение).
Страшные или милые фантазии о добрых и злых духах, о непонятных явлениях природы наполняют сказки и мифы народов всего мира.
Постепенно человек узнавал всё больше и больше об окружающем мире, и сам мир этот переставал быть непонятным, загадочным, мрачным. Человек понял, что может разгадать многие загадки мира. С помощью науки он попытался даже заглянуть в будущее. Стал мечтать о том, какая жизнь наступит, когда человек овладеет всеми силами природы.
Так возникла в литературе научная фантастика, дающая источник мысли и простор фантазии человека».
I. Работа над новым материалом
—Сегодня мы впервые познакомимся с таким жанром литературы, как фантастическая повесть и с её автором Евгением Серафимовичем Велтистовым.
Знакомство с биографией автора и героями произведения. Рассказ Аиды, Ильи и Архипа.
—Вы уже поняли, кем был Электроник? (он был кибернетическим мальчиком)
II. Музыкальная пауза
—Кто такие роботы и какое значение имеют для человека?
III. Первичное чтение произведения
— Понравился ли вам отрывок? Чем?
IV. Комментированное чтение 1 главы.
— Для чего собираются кибернетики на конгрессе? (Для того, чтобы обменяться опытом, доложить об успехах и достижениях в науке.)
— Как была организована встреча профессора Громова? (Встреча организована торжественно, что говорит о важности конгресса.)
— О чём предполагает директор гостиницы, увидев чёрный чемодан? (Что в нём приборы.)
— Что доказывает, что ящик действительно тяжелый? (Лицо директора покраснело от тяжести чемодана.)
— Какие детали в благоустройства города кажутся необычными, фантастическими ? (Воздушное такси — маленький вертолёт, прозрачные раздвижные купола на крышах зданий, видеотелефон.)
— Почему, не один человек не мог бы догадаться , что в чемодане был кибернетический мальчик. т. е. робот?
( Робот был похож на обычного мальчика.)
— Рассмотрите иллюстрацию. Каким может быть робот? (Ответы учащихся)
— Робот — это машина, автомат, который может заменять человека. Робот питается электроэнергией.
— Почему процедура подкрепления электрическим током была так необходима мальчику? (Профессор предупредил, что Электронику предстоит много двигаться.)
-. Что же произошло? ( Робот получил заряд высокого напряжения.)
— Какой электрический заряд получил Электроник? (220 вольт.)
— Как это повлияло на поведение Электроника?
( Прыгает со второго этажа и убегает.)
— Профессор встревожен. Предположите, почему?
( Электроник окажется среди людей.)
— Что за необычайные события ждут Электроника, пофантазируйте. (Ответы детей.)
Конгресс — собрание ученых.
Кибернетика-наука о передаче и управлении информацией.
Кибернетики — ученые, которые изучают, конструируют электронные, вычислительные и другие машины.
Робот — это машина, автомат, который может заменять человека. Робот питается электроэнергией.
Вывод: Интересна история об Электронике? (История об Электронике заряжает энергией тех, кому интересна наука, достижения человечества.)